terça-feira, 5 de janeiro de 2016

América Espanhola

1. A mineração foi a atividade econômica mais importante da América Espanhola durante o período colonial. Múltiplos fatores condicionaram a formação e a decadência dos complexos mineradores do altiplano andino e do planalto mexicano. Assinale a modalidade de mão-de-obra que predominou nas minas de prata dos referidos complexos, durante os séculos XVI e XVII.
a) Indígena, submetida ao trabalho compulsório.
b) Negra, submetida ao trabalho escravo.
c) Européia, no regime de trabalho assalariado.
d) Indígena, adaptada ao trabalho livre.
e) Indígena, no regime de trabalho voluntário.

2. Na América Colonial Espanhola, no século XVI, as populações nativas foram utilizadas em diversas relações de trabalho. Dentre essas, uma das mais rentáveis para a Coroa foi a que permitia aos espanhóis cobrarem tributos dos nativos em gêneros ou prestações de trabalhos nos campos. Essa forma de trabalho era denominada:
a) "Mita".    b) "Obrajes".    c) "Cabildos".    d) "Encomienda".    e) "Ayuntamientos".

3. Sobre as Universidades na América Colonial, é possível afirmar que:
a) as Coroas portuguesa e espanhola, preocupadas desde o início do período colonial com a questão da educação, criaram universidades já no século XVI.
b) No Brasil não foram criadas universidades no período colonial e na América Espanhola elas tiveram apenas existência efêmera, não havendo real interesse em sua manutenção.
c) as Coroas portuguesa e espanhola, envolvidas com a implantação de um sistema de exploração, não cuidaram da criação de universidades em suas colônias.
d) assim como Salamanca serviu de modelo para a organização das universidades da América Espanhola, Coimbra foi modelo no Brasil e em Goa, na Índia.
e) enquanto no Brasil não foram criadas universidades no período colonial, na América Espanhola, já no século XVI, foram fundadas a universidade de São Marcos de Lima e a do México.

4. “Criollos” e “Chapettones” eram respectivamente:
a) Os espanhóis e os mestiços.
b) Os naturais da América e os espanhóis.
c) Os mestiços e os precursores da independência.
d) Nenhuma delas é correta. 

5. A colonização espanhola caracterizou-se largamente pelo que faltou à portuguesa: por uma aplicação insistente em assegurar o predomínio militar, econômico e político da metrópole sobre as terras conquistadas, mediante a criação de grandes núcleos de povoação estáveis e bem ordenados”. HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. Rio de Janeiro: José Olímpio, 1962

O trecho acima indica uma das principais diferenças entre a colonização espanhola e a portuguesa na América. Analise as afirmativas abaixo, colocando V ou F.

(   ) os espanhóis se lançaram desde cedo ao interior do continente americano, fazendo das cidades um instrumento de dominação colonial, ao passo que os portugueses se mantiveram longo tempo apegados ao litoral, explorando o pau-brasil e a lavoura canavieira.

(   ) os espanhóis cuidaram, desde o século XVI, de montar uma estrutura eclesiástica poderosa, ao contrário dos portugueses, cuja colonização eclesiástica se limitou, em grande medida à ação dos jesuítas.

(   ) os espanhóis não escravizaram negros, somente índios, ao passo que os portugueses fizeram do tráfico africano a base da economia colonial.

(   ) os espanhóis foram racistas em relação aos índios, africanos e mestiços, chegando mesmo a construir um “sistema de castas”, ao contrário dos portugueses, que desde o início se miscigenaram com índios e negros.

6. De que forma a Espanha dividiu suas terras conquistadas?

7. Quais foram as duas principais atividades econômicas realizadas nas colônias espanholas da América?

8. Que mão-de-obra foi utilizada em cada uma dessas atividades?

9. O que era o sistema da encomienda?

10. O que era e qual a função dos cabildos?

11. A respeito dos Astecas, comente as características urbanas de Tenochtitlán.

12. Por que foi fundamental para os espanhóis construir a cidade do México sobre Tenochtitlán?

13. "... a espada, a cruz e a fome iam dizimando a família selvagem..." (Pablo Neruda) O poeta refere-se à conquista espanhola da América. Analise o sentido histórico de suas palavras.


sábado, 24 de outubro de 2015

História e Cultura Afro

1.   A cultura africana em termos religiosos sobreviveu. Cite alguma religião de matriz africana.
2. Por que hoje existe ainda tanto preconceito em relação às religiões afro-brasileiras?
3. Quem foi Zumbi? Por que ele se tornou um herói contemporâneo?
4. Sobre as contribuições do negro às artes, destaque:
a)      locais do Brasil onde se destacaram fortemente artistas negros.
b)      Os tipos de arte nos quais os negros se destacaram.
c)      Atualmente, cite artistas negros (cantores, atores, poetas, músicos...) brasileiros.

5.

LEI 10.639/2003. 
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
"Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.
§ 1o O conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.
§ 2o Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.
a) Qual a importância dessa Lei para o Brasil? 

China Antiga - Exercícios

1.      Os primeiros grupos chineses realizavam quais atividades?
2.      Qual etnia chinesa forma a maioria da população?
3.      O que era a poeira amarela?
4.      O que é o painço?
5.      O que era plantado na China?
6.      Quais os rios importantes para os chineses?
7.      Quais os objetos de cerâmica eram produzidos?
8.      Como os chineses teciam suas roupas?
9.      Como os arqueólogos concluíram que os chineses conheciam a seda?
10.  O que você sabe sobre a China atual? Por que vários produtos que compramos atualmente, contém escrito na etiqueta: ‘made in China’ ?
11.  O que era a Grande Muralha? Por que ela foi construída?
12.  O que era comercializado pela Rota da Seda?

13.  Quais os principais aperfeiçoamentos técnicos na antiguidade chinesa?


Pré-História - Caça-palavras

Caça-palavras

Procure e marque na tabela, as seguintes palavras referentes à Pré-História:
História, África, fogo, Habilis, Erectus, Arco, Primata, Sapiens, Evolução, Coletar, Caçar, Caverna, Fosseis.

A
E
R
C
Ú
R
I
O
H
I
S
T
E
M
A
S
R
T
L
A
F
R
I
C
A
S
F
A
G
F
R
A
C
A
L
L
E
O
G
A
B
I
L
E
I
S
O
P
O
L
A
F
O
S
S
E
I
S
S
I
S
T
E
I
A
S
N
E
T
U
N
O
L
E
L
S
O
L
B
E
E
C
T
R
H
L
A
S
I
S
T
H
E
Y
G
N
A
A
T
I
I
J
Ú
P
S
T
E
R
V
O
T
S
R
Ç
T
T
S
A
N
S
L
A
Ç
Ã
O
D
O
C
F
A
E
A
T
I
T
Á
R
I
O
L
L
N
A
R
R
R
R
S
O
N
D
A
D
E
P
V
U
N
U
S
U
R
R
E
R
E
C
T
U
S
I
M
Ç
T
A
O
R
T
A
B
I
S
M
A
R
T
E
C
A
C
E
L
A
N
T
U
A
O
B
E
F
O
G
O
O
É
L
U
C
A
V
E
R
N
A
N
O
U
I
U
Ã
O
U
W
O
N
T
A
R
A
E
R
C
O
L
E
T
A
R
O


Grécia Antiga - Exercícios

a)      Como o relevo influenciou a formação da Civilização Grega?
b)      Qual o aspecto mais importante, na educação espartana?
c)      A "Ilíada" e a "Odisséia" são obras escritas por Homero, em forma de poema. O que narram essas obras?
d)     Por que dizemos que as cidades gregas eram cidades-estados?
e)      Por que os gregos formavam um povo e não um Estado?
f)       Se os gregos se chamavam de helenos, por que nós os chamamos de gregos?
g)      "Os gregos inventaram a liberdade plena para si mesmos, mas criaram a escravidão para outros."  Justifique a afirmação.

III – Marque a única resposta correta.

1 - Sobre o lugar social da mulher no contexto do pensamento dos filósofos gregos clássicos, é correto afirmar:

a) Na "Polis grega", as mulheres deveriam restringir-se à execução das tarefas domésticas, cabendo aos cidadãos a atuação na vida política, jurídica e administrativa.
b) Pelo fato de as mulheres possuírem habilidades diferentes em relação aos homens, Platão lhes concede tarefas menos exigentes, tais como o cuidado do lar e o exercício da filosofia.
c) Para Aristóteles, a justiça como eqüidade, se aplica também à esfera doméstica, devendo as mulheres receber tratamento baseado nos mesmos princípios válidos para os cidadãos.
d) Era consenso que a mulher deveria atuar, além da esfera privada, também na esfera pública, tendo o direito de influenciar nas decisões políticas.
e) Entendia-se que a tarefa das mulheres, que assumiam postos de liderança na Polis, era a de gerar filhos saudáveis para o Estado.

2 - Foi uma forma de governo estranha a Atenas e a Esparta, as duas principais polis ou cidades-estados da civilização grega:

a) Monarquia-diarquia.
b) Tirania.
c) Teocracia.
d) Democracia.
e) Oligarquia.

3 - Representante da mitologia grega muito famosa e que está ligada a um labirinto.

a) Minotauro               b) Bruxa                     c) Vampiro                 d) n.r.a.

4 - “Por volta de 1200 a.C., os dórios invadiram a Grécia e provocou a fuga das populações locais, principalmente para o interior do continente, ação que ficou conhecida como”

a) Primeira Diáspora Grega.
b)Segunda Diáspora Grega
c) Clerestório
d) N.r.a.

5 - Obra de Homero que narra a aventura de Ulisses ao retornar para casa após a Guerra de Tróia.

a)  Ilíada                     b) Odisséia                 c) Diáspora                 d) n.r.a.

6 - Cidade grega de grande destaque pela sua força militar.


a) Cirene                     b) Odessa                   c) Esparta                   d) n.r.a.

Pré-História - Exercícios

Marque a resposta correta:

1. A Pré-História se divide, fundamentalmente, em dois períodos que são chamados de:
(   ) Palolítico e Mesolítico   (   ) Paleolítico e Mesolítico     (   ) Paleolítico e Neolítico
(   ) Palolítico e Neolítico      (   ) Paleolítico e Nelolítico

2. Instrumento feito pelos hominídeos que tinha uma ponta em forma de flecha presa a um cabo e era usado para pescar:
(   ) agulha    (   ) arpão   (   ) machados    (   ) raspadores    (   ) anzol

3. A Idade da Pedra Polida vai da descoberta _____________ até a ___________________.
As palavras que completam as lacunas corretamente são:
(   ) do fogo, invenção da escrita           (   ) da agricultura, invenção da escrita
(   ) do fogo, agricultura                       (   ) da agricultura, invenção das pinturas
(   ) da agricultura, invenção do Estado

4. A Idade da Pedra Lascada vai do surgimento _______________ até ________________.
(   ) das primeiras armas, a descoberta da agricultura
(   ) dos primeiros hominídeos, a descoberta da agricultura
(   ) do fogo, a invenção das pinturas
(   ) dos primeiros hominídeos, o domínio do fogo

(   ) do fogo, a descoberta da agricultura

Coloque V ou F. Justifique as falsas:

(   ) A carne cozida ficava mais macia e podia ser conservada por mais tempo.
(   ) Os primeiros hominídeos surgiram na Ásia e logo foram para a África.
(   ) O Homo Habilis era habilidoso e cozinhava seus alimentos, como raízes duras.
(   ) O Australopitecus vivia em bandos, na África, e parecia um macaco.
(   ) O Homem de Neandertal enterrava os mortos, o que indica uma possível crença na vida após a morte.
(   ) O Homo sapiens sapiens foi o único que ocupou todos os continentes.


Responde:

  1. Qual era a importância do fogo para os hominídeos? (cite três fatores)


  1. Qual a diferença entre nomadismo e sedentarização?

  1. Para o Homo sapiens sapiens, qual foi a importância da descoberta da agricultura?

  1. Cite uma diferença e uma semelhança entre os hominídeos e os macacos.


As frases abaixo estão erradas. Reescreva-as corretamente:

1. Chaves Darwin escreveu o livro “Origem das Espécies”, onde defendeu a teoria de que os hominídeos foram criados por Deus.

2. Com o crescimento da produção agrícola, os alimentos foram mal conservados e a população diminui devido ao aumento da mortalidade.

3. Acredita-se que a agricultura foi uma descoberta dos homens que, ao andarem pela floresta em busca de caça, observaram as sementes brotarem.

4. A ordem correta na seqüência evolutiva dos hominídeos é: Australopitecus, Homo erectus, Homo habilis, Homo sapiens, Homem de Neandertal e Homo sapiens sapiens.

Egito Antigo - Exercícios

Responde:
  1. Quais os poderes do faraó no Egito Antigo?
2. Quem eram os sacerdotes? O que eles faziam?

3.      Além das pirâmides, que outros tipos de túmulos havia no Egito Antigo? Que grupo social não era contemplado?

4.        Elabore uma pirâmide social, destacando quem formava a sociedade no Egito Antigo.

5. . Explique como funcionava o ritual de mumificação

6. “O Egito é uma dádiva do Nilo”. Explique.





Marque a resposta correta:

  1. As três grandes pirâmides do Egito:
(   ) Quéops, Queven, Miguéias     (   ) Quéops, Quéfren, Miquerinos   
(   ) Quéo, Quéfren, Miquéias        (   ) Quéo, Queven, Miquerinos   
(   ) Queco, Quero-quero, Mickey

  1. No Antigo Egito, os camponeses eram chamados de:
(   ) felinos    (   ) félis     (   ) felás    (  ) féculas   (   ) fedidos

  1. Os textos que falavam dos julgamento dos mortos no Tribunal de Osíris estavam no:
(  ) Livro dos Vivos   (   ) Livro Sagrado    (   ) Livro dos Mortos   (   ) Livro de Osíris
(   ) Bíblia

  1. A partir do século VIII a. C. o Egito foi sucessivamente invadido por:

(   ) núbios, assírios e persas     (   ) assírios, sumérios e persas    (   ) gregos, persas e caldeus    (   ) núbios, assírios e romanos     (  ) persas, sumérios e babilônios





Aspectos da Grécia Antiga


A educação em Atenas era diferente daquela adotada em Esparta. Eles acreditavam que sua cidade-estado se tornaria a mais forte se cada menino desenvolvesse integralmente as suas melhores aptidões individuais. O governo não controlava os alunos e as escolas. Um garoto ateniense entrava na escola aos 6 anos e ficava confiado a um professor. Ele estudava aritmética, literatura, música escrita e educação física; além disso decorava muitos poemas e aprendia a tomar parte nos cortejos públicos e religiosos. Os meninos tinham feriados apenas nos dias de festas religiosas.

1. Como era a educação em Atenas? Quais os aspectos desse tipo de educação são semelhantes à educação atual?

O "genos" era o núcleo humano em torno do qual se estruturava o "oikos", unidade econômica que compreendia terras, casas, ferramentas, armas e gado, dos quais dependia a sobrevivência do grupo. O trabalho no "oikos" - pastoreio, agricultura de cereais, legumes e frutas, produção de óleo e vinho, fiação e tecelagem - era realizado pelos membros do "genos" e pelos escravos, obtidos através de pilhagens e saques; tanto quanto possível, o "oikos" procurava ser auto-suficiente.

  1. Quais os tipos de trabalhos realizados pelos gregos no ‘oikos’?


  1. Quem realizava os trabalhos?

Hebreus




Marque a resposta correta:

1.       Prática religiosa dos hebreus:  (   ) politeísmo   (  ) uniteísmo   (  ) monoteísmo    (   ) multiteísmo  
2.       Origem da civilização hebraica: (  ) Egito   (  ) Palestina    (   ) Mesopotâmia    (   ) Israel   
3.       Fontes para conhecermos a história e religião dos hebreus: (   ) cartas    (   ) livros    (   ) bíblia    (   ) papiros   
4.       Texto sagrado para os hebreus, chamava-se:  (   ) Raízes    (   ) Torá    (   ) Touro    (   ) Tody    (  ) Tupi
5.       A terra prometida, para os hebreus era:  (   ) Canela    (   ) Ur     (   ) Canaã    (   ) Babilônia    (  ) Portão

  1. Prática religiosa dos hebreus seguia uma moral bastante rigorosa, por isso se diz que eles criaram o :
(  ) monoteísmo ético   (   ) politeísmo ético   (  ) uniteísmo ético  (   ) multiteísmo ético 

  1. Depois de muita seca e fome na Palestina, os hebreus emigraram para:
(  ) o Egito   (  ) a Palestina    (   ) a Mesopotâmia    (   ) Israel    (   ) a Pérsia

  1. Fontes para conhecermos a história e religião dos hebreus:
(   ) cartas    (   ) livros    (   ) bíblia    (   ) papiros    (   ) cadernos

  1. Inicialmente o chefe das famílias hebraicas era chamado de:
(   ) patriarcas    (   ) Torá    (   ) juízes    (   ) patrícios   (  ) Toronto

  1. A Palestina era uma terra boa prometida por Deus aos hebreus, por isso foi chamada de:
(   ) terra descomprometida    (   ) terra comprometida     (   ) terra árida  
(   ) terra prometida   (  ) terra corrompida

  1. Na Palestina, os hebreus viviam como:
(   ) caçadores e coletores      (   ) agricultores e comerciantes
(   ) agricultores e pastores     (   ) comerciantes e pastores     (   ) nômades e comerciantes

  1. Moisés recebeu as Tábuas da lei com:
(   ) as regras de vida      (   ) as leis do direito    (   ) os dez mandamentos 
(   ) as palavras do profeta    (   )

  1. As tribos dos judeus na Palestina eram comandadas por:
(   ) reis    (   ) pastores    (   ) patriarcas    (   ) tribunais   (   ) juízes    

9.  A capital dos hebreus no governo de Salomão foi:
(  ) Jerusalém    (   ) Ur    (   ) Babilônia     (   ) Palestina    (   ) Judéia

  1. Após a morte de Salomão, houve uma divisão do reino em:
(   ) Reino da Palestina  e Reino do Egito
(   ) Reino de Judá e Reino de Jeová
 (   ) Reino de Moisés e Reino de Abraão
(   ) Reino de Israel e Reino de Jeová
(   ) Reino de Israel e Reino de Judá



sexta-feira, 9 de janeiro de 2015

Monarquia e República Romana



 Monarquia Romana (753-509 a. C.) e República Romana (509-27 a. C.)


  1. Complete a pirâmide social da monarquia Romana, destacando ao lado as características de cada grupo. 
  1. Quais eram as três instituições de poder na Monarquia Romana?
  2. Quem formava o Senado?
  3. Quem controlava a Assembléia do povo (comícios)?
  4. Qual era a principal atividade econômica?


Depois da Monarquia, o governo de Roma tornou-se uma República.
a)      Você sabe o que é uma República?
b)      O que significa dizer que o Brasil é uma República?
c)      Quem é a mulher que aparece na nota de 5 reais?


Completa:
  1. Órgãos políticos da República:_________________
  2. Os senadores eram escolhidos entre os___________
  1. A Assembléia Centuriata elegia________________
  2. Os magistrados eram eleitos__________________
  3. As funções dos censores eram:________________
  1. Sobre a organização das atividades:
- os que cuidavam dos costumes:________________
- os que cuidavam da justiça:___________________
- os que tratavam das finanças:_________________
- os que cuidavam da limpeza da cidade:____________
- o que representavam os interesses da plebe:__________