quinta-feira, 5 de novembro de 2009

Egito Antigo



1. Observe o mapa:
a) Qual a importância do Rio Nilo para a Civilização Egípcia antiga?
b) Cite o nome de algumas cidades do Egito.




2. Observe as imagens abaixo e responda:
a) O que eram as pirâmides?
b) Quais os compartimentos internos de uma grande pirâmide?
c) Por que elas eram saqueadas/roubadas?








3. Como eram as pinturas egípcias? O que eles retratavam?






4. Como era chamada a escrita sagrada egípcia? O que eles registravam, anotavam? Quem realizava esse trabalho?





Templo de Hatshepsut


Múmia de Hatshepsut


Hatshepsut


Nefertiti


5. Mulheres como Hatshepsut, Nefertiti, entre outras, chegaram a assumir o reinado egípcio. Escreva sobre o papel da mulher na sociedade egípcia.


Faraó Akhenaton


Faraó Tutancâmon


Faraó Tuthmosis


6. Quem era o faraó? Quais os seus poderes?


Múmia egípcia


Múmia de Ramsés


7. Por que os egípcios mumificavam os mortos? Qual a relação entre o processo de mumificação e a crença religiosa?


Deus Anubis


Tribunal de Osíris


8. De acordo com as imagens acima e com o que já estudamos, o que podemos concluir sobre a religiosidade egípcia? Como os egípcios representavam seus deuses?


9. Observe a imagem abaixo e responda: Quem formava a maioria da população no Egito Antigo? Que trabalhos realizavam?



Mulheres nobres


10. Veja a imagem das mulheres nobres no Egito. Atualmente, quais os papéis da mulher na nossa sociedade?

terça-feira, 20 de outubro de 2009

Crise do Sistema Feudal

Vídeos

http://www.youtube.com/watch?v=Nl7uAiwNb4Q

http://www.youtube.com/watch?v=1Ax3bLJetrY

sexta-feira, 2 de outubro de 2009

Trabalho Missões Jesuíticas

Além das instruções básicas: introdução, desenvolvimento, conclusão e referências bibliográficas, a avaliação levará em consideração:

- O contexto histórico das Missões Jesuíticas no RS, destacando especialmente:
- Características do projeto missioneiro.
- Atuação dos Jesuítas.
- Os Sete Povos das Missões.
- Ênsase ao povo de São Miguel.
- Sensibilidades de jesuítas e indígenas (medos, crenças, comportamentos, desejos, anseios).
- Contato e interação cultural.

Pesquisar também em livros na biblioteca da escola e na internet.

Bom trabalho!

domingo, 27 de setembro de 2009

A METÁFORA DO PRECONCEITO E AS CONOTAÇÕES DA PALAVRA "NEGRO"


Será que isso é “coisa de pele”?

Em uma sociedade preconceituosa, o negro é visto como ser inferior, primitivo, retardado, delinqüente, perverso, desonesto, tolo, possuidor de maus instintos, sujo, irresponsável, preguiçoso, incapaz, etc. Esses preconceitos tornam-se traços semânticos das palavras preto/negro que vão sendo reproduzidos em inúmeras metáforas que utilizam essa cor.

As metáforas que utilizam signos que representam a cor negra, introjetam inconscientemente até mesmo no falante de afro-descendência o preconceito racial/social. Essas metáforas fazem parte de nosso sistema conceitual e seu uso intenso faz com que o falante incorpore, e passe a considerar como seus, os valores preconceituosos que permeiam a linguagem.

A interpretação da metáfora está ligada às idéias de denotação e conotação, ou seja, à significação com valor REFERENCIAL e à significação associada a valor EMOCIONAL. Assim:

“O dia hoje está negro” teria como sentido denotativo um dia sem sol, com nuvens escuras e como sentido conotativo ou metafórico, um dia cheio de problemas, aborrecimentos ou tensões.

“Ele é um negro de alma branca” está produzindo um enunciado falso, pois não se atribui cor à alma. No entanto, a intenção da metáfora é dizer outra coisa, como, por exemplo, "ele é um negro que possui qualidades próprias das pessoas brancas".

"A situação está preta", descreve uma idéia real, mostra que alguma coisa não está bem, está adversa, ruim, etc. A idéia implícita "negro é ruim, adverso", no entanto, é falsa, preconceituosa, introjetada em nossas mentes, como se fosse um atributo da palavra negro.

“Isso é trabalho pra negro” enfatiza-se aí a escravidão, a desigualdade, a exclusão e o racismo através da palavra negro.

“O diabo não é tão preto como se pinta” associa a palavra preto à figura e ao comportamento demoníaco.

“A fome é negra” utiliza a palavra "negro" para enfatizar o desespero e a desolação com o problema da fome.

Vocabulário que carrega preconceitos

câmbio negro: comércio ou transação ilegal.

mercado negro ou câmbio negro: comércio ilegal.

prejuízo preto: prejuízo imenso.

caixa-preta: falta de transparência.

lista negra: relação de coisas ou pessoas consideradas prejudiciais.

humor negro: humor que choca pelo uso de elementos mórbidos ou macabros

magia negra: bruxaria.

peste negra: doença que assolou a Europa na Idade Média.

ovelha negra: pessoa ou entidade que se destaca pelo mau procedimento.

besta negra: inimigo, problema de difícil solução.

asa negra: pessoa que prejudica ou embaraça um grupo com freqüência.

língua negra: vala que despeja esgoto no litoral ou nos mananciais.

mancha negra: vergonha.

lado negro: lado ruim, negativo.

Texto integralmente extraído de:
http://www.uniblog.com.br/nacoeseaculturadacor/87446/a-metafora-do-preconceito-e-as-conotacoes-da-palavra-negro.html

Candomblé, religião de resistência

http://www.youtube.com/watch?v=BZE4zKyGXaE&eurl=http%3A%2F%2Fwww%2Erosanevolpatto%2Etrd%2Ebr%2Ffestacandomble1%2Ehtm&feature=player_embedded#t=12

terça-feira, 8 de setembro de 2009

Mitos gregos

Estudantes...

Mitos gregos sintetizados podem ser encontrados em:

http://www.colegiosaofrancisco.com.br/alfa/mitologia/index-mitologia-grega.php

segunda-feira, 10 de agosto de 2009

Religião e Mitologia grega

A religião grega era politeísta, tal como a grande maioria dos povos da antiguidade. O mais importante deus grego era Zeus, qu vivia com outros deuses no Monte Olimpo. Havia também semideuses, fruto do relacionamento dos deuses com humanos.
Os relatos sobre deuses são encontrados em forma de mitos, narrativas com caráter explicativo e simbólico, relacionadas com a cultura e a religião.
A função do mito era ensinar as noções de virtude e valores aos homens.
As histórias míticas tratam de modelos e geralmente referem-se às origens das tradições.
Para os gregos, os deuses interferiam na vida dos homens, comandando a natureza, participando da vida de cada ser humano, zangando-se, premiando, retribuindo, etc.
Outras entidades mitológicas também estavam presentes no cotidiano dos humanos: ninfas, monstros, sereias...
A mitologia também explicava a origem do Universo: no começo havia o Caos (Vazio), do qual saem Urano (Céu) e Gaia (Terra) e de sua união surgem os Titãs. De todos os Titãs o mais importante foi Cronos (Tempo).


Zeus
Deus do Céu
Habita o monte Olimpo e é o mais importante da tradição grega.



Hera
Deusa do Casamento
Esposa de Zeus, muito ciumenta.


Poseidon
Deus do Mar
Habita o fundo do mar, era admirado pelos gregos que eram grandes navegadores.



Hades
Deus do Mundo dos mortos
Irmão de Zeus, administra o mundo dos mortos.


















Deméter
Deusa das Colheitas agrícolas
Deusa loira associada à maternidade.



Atena
Deusa da Sabedoria
Filha predileta de Zeus e significa sabedoria e coragem.



Apolo
Deus do Sol e das artes
Possuidor do dom da juventude, é muito belo.



Ártemis
Deusa da Caça
Irmã gêmea de Apolo, recebeu de Zeus o arco e a flecha para proteger os bosques.



Hefesto
Deus do Fogo
Hábil trabalhador manual e ferreiro.



Ares
Deus da Guerra
Venerado em tempos de guerra.


Dionísio
Deus do Vinho
Criativo, sedutor.



Hermes
Deus do Comércio e da comunicação
Mensageiro dos deuses, muito ágil.



Afrodite
Deusa do Amor e da beleza
Bela e esperta.


Roteiro de estudo.
1. O que é uma religião politeísta?
2. O que são mitos?
3. Qual a função do mito?
4. Para os gregos, qual a relação dos deuses com os humanos?
5. Explique a origem do universo segundo a mitologia grega.
6. Qual dos deuses você mais se identificou?
7. Desenhe um deus em uma folha e pesquisa mais características a seu respeito.
8. O que são os Titãs? Pesquise a respeito.


Referências bibliográficas:
FUNARI, P. Grécia e Roma.
NETO, J. e TASINAFO, C. História Geral e do Brasil.